Podle současné podoby školského zákona nedojde ani k rozšíření povinné státní části o další předměty. I nadále tak zůstane povinná zkouška z českého jazyka a literatury a výběr mezi cizím jazykem a matematikou.

Celková podoba státní maturity z českého jazyka a literatury, jež byla složená ze tří částí, zůstane zachována. Didaktický test tak bude stejně jako doposud zadáván a hodnocen centrálně Cermatem. Naopak písemná i ústní část zkoušek by měly být stejně jako v prvním roce státních maturit hodnoceny na školách, což ale nejdříve upraví prováděcí předpis a vyhláška.

Ani u cizích jazyků a matematiky nedojde k výrazným změnám ve srovnání s rokem 2012. Pouze u matematiky doporučila pracovní skupina zvýšit počet otevřených úloh při současném navýšení času pro vypracování.

Nepatrných změn se maturanti dočkají i u harmonogramu maturitních zkoušek. Nově by měl žák obdržet maturitní vysvědčení okamžitě po úspěšném složení poslední zkoušky. Změna tak má  umožnit studentům, aby v případě kladného vyřízení žádosti o přezkumné řízení maturitní zkoušky obdrželi vysvědčení nejpozději před zápisem na vysokou školu.

Zdroj: MŠMT

Se souhlasem Akreditační komise tak získává fakulta prodloužení akreditace magisterského studijního programu „Právo a právní věda“, oboru „Právo“ až do konce října 2013. Toto rozhodnutí vzniklo na základě mnoha kroků a opatření, jež ministr s cílem uvolnění bezvýchodné situace inicioval.

Cílem tohoto rozhodnutí je podle ministra zejména vytvoření podmínek, které by umožnily dostudování studentů. Tímto řešením získají studenti ztracenou jistotu, odstraní se bouřlivé reakce v akademické obci a obnoví se důvěra mezi Akreditační komisí a ministerstvem.

Jak doplnila předsedkyně Akreditační komise prof. Vladimíra Dvořáková, rozhodnutí je projevem vstřícnosti, aby poškození studenti získali šanci řádně dokončit započaté studium tohoto programu.

Zdroj: MŠMT

Ke společné části státní maturity se letos přihlásilo celkem 103 066 žáků. Z tohoto počtu vykonalo všechny povinné zkoušky 93 256 maturantů a v řádném termínu složilo úspěšně zkoušky 69 569, což představuje 81,4 % úspěšnost.

Neúspěšných bylo 15 919 studentů, kteří tvoří 18,6 % z celkového počtu zúčastněných. Meziročně tak došlo k 1,7 % nárůstu neúspěšnosti. U cizích jazyků se neúspěšnost dokonce snížila o 0,6 %, avšak u matematiky se naopak o 1,3 % zvýšila.

Možnosti podat žádost o přezkoumání výsledků využilo k 19. červnu 2012 celkem 6 942 žáků. Naprostou většinu (4 237 žádostí) podali studenti ve věci písemné práce z českého jazyka v základní úrovni obtížnosti. Doposud byl proveden oponentní posudek u 3 262 žádostí a ke kladnému vyřízení doporučili revizní oponenti 121 žádostí, tedy 3,71 %.

Ke zlepšení kvality maturitní zkoušky má do budoucna podle ministra přispět finanční a procesní audit projektu maturit, který začíná 20. června 2012 a potrvá do konce srpna.

Dalším krokem je vytvoření pracovní skupiny složené ze 14 odborníků s různými názory na státní maturity. Cílem pracovní skupiny je důkladná analýza letošního a loňského ročníku maturit, aby mohlo ministerstvo provést vhodnou úpravu. Ta by měla být následně spolu s dlouhodobými změnami v samotné koncepci maturit provedena snadno a rychle.

Ministr Fiala v závěru vyjádřil vlastní představu hlavních změn maturit, které by měly být organizačně jednodušší, levnější a lidštější.

Zdroj: MŠMT

Jaké jsou základní cíle společné části maturitní zkoušky?

Společná část maturitní zkoušky zastává v podstatě dvě základní funkce v procesu vzdělávání. V prvé řadě jde o „deklaraci“ dosažení zákonem definovaného stupně vzdělání. Tato funkce, tak jak je nyní nastavena, poskytuje všem absolventům stejný status; bez ohledu na to, zda se vzdělávali v gymnáziu, střední odborné škole nebo učilišti. Z tohoto postavení vyplývá ten nejzávažnější požadavek na její provedení – musí být srovnatelná.

Druhou důležitou funkcí maturity je funkce informativní. Výsledky maturitní zkoušky tak poskytují státu informace o efektivnosti vzdělávacího systému.

Co bylo a zůstává kritickým faktorem společné části maturitní zkoušky?

Příprava a realizace maturitní zkoušky je velmi náročný projekt sám o sobě. Jeho největší slabinou a od počátku i závažnou hrozbou byla výrazná nestabilita prostředí. Za vše stačí připomenout, že maturitní zkouška v současné podobě byla zákonem upravena poprvé v roce 2004, ale prováděcí předpis byl vydán teprve v roce 2009. Následně pak byly oba dokumenty několikrát novelizovány, a to ne nevýznamným způsobem.

V tomto ohledu není potřeba žádného ekonomického vzdělání, aby bylo možné konstatovat, že za takových podmínek lze jen těžko udržet slušnou míru efektivnosti vynaložených nákladů. Většina z nich byla ztracena v procesu realizace neustálých změn. Kontinuální změny se bohužel přenesly i do vlastní realizační fáze. Aniž by bylo možné řádně ověřit v prvním běhu realizovaný model, došlo k dalším podstatným změnám, které přinesly zákonitě nejen další náklady, ale také další rizika způsobená časovou nedostatečností procesu přípravy zákonem a vyhláškou definovaných změn. To vše platí nejen pro Cermat, ale zejména pro školy.

Co je tedy nejdůležitější pro další efektivní existenci společné části maturitní zkoušky?

Především je třeba oddělit politické diskuse od odborných. Na politické úrovni pak dobře, s plnou vážností a s ohledem na potřebnou časovou stabilitu, definovat ucelenou koncepci vzdělávacího procesu včetně „potřebnosti“ či „diferencovanosti“ maturitní zkoušky. Na úrovni odborné pak otevřít diskusi o stávajícím procesu a možnostech jeho zpřesnění a zefektivnění.

Za klíčové rovněž považuji dokončit proces začlenění výsledků maturitní zkoušky do přijímacího řízení vysokých škol.

Mezi další cíle patří zahájení práce na ověření proveditelnosti přechodu stávající formy testování na model CBT, ustavení proveditelného modelu zákonem predikované zkoušky z informatiky a stabilizace rozpočtu Cermatu a maturitní zkoušky jako celku. Zejména jde o oblast odměňování pedagogických pracovníků ve funkcích odpovědných za průběh zkoušek ve škole. Chceme tak poskytnout všem subjektům jasně definovanou a stabilní jistotu a zároveň tím eliminovat diskuse nad dohady o nákladech.

Ing. Jiří Zíka vystudoval Mechanizační fakultu Vysoké školy zemědělské a poté deset let vyučoval v pozici odborného asistenta teoretickou mechaniku a termodynamiku. Od roku 1989 působil v privátním sektoru v pozicích předsedy představenstva a finančního ředitele. V Cermatu je zaměstnán od roku 2008, zpočátku na pozici manažera projektu PRO.MZ, posléze výkonného ředitele a ředitele Sekce logistiky a bezpečnosti maturitní zkoušky.

Zdroj: Novamaturita.cz

Jako důvod uvedl ministr nejasnosti a chyby spojované se státními maturitami včetně způsobu jejich prezentace, jež na veřejnosti budí nedůvěru. Podle ministra není kritika maturit, které stojí ročně přes 200 milionů korun, tolerovatelná a maturity musí probíhat bez pochybení.

Hned v polovině června po skončení letošních maturit zahájí ministerstvo finanční a procesní audit, aby zjistilo detailní stav fungování Cermatu. Zároveň ustanoví odbornou pracovní skupinu za účelem posouzení obsahové stránky státních maturit.

Zdroj: MŠMT

Na základě ministrova rozhodnutí stáhlo MŠMT věcný záměr zákona o vysokých školách. Vysoké školství tak bude reformováno formou novelizace nynějšího vysokoškolského zákona. Legislativní kroky chce ministr nejdříve projednat se zástupci vysokých škol, aby předešel neshodám a dosáhl zlepšení systému zajišťování kvality.

Zejména ministerstvo přepracuje věcný záměr zákona o finanční pomoci studentům, která nebude vázána na školné. Nově by navíc měla novelizace zajistit možnost studentských půjček na životní náklady spojené s vysokoškolským studiem. Otázka zápisného však zatím nebyla dořešena.

O uzavřené dohodě mezi MŠMT a veřejnými vysokými školami ve věci snížení limitu počtu studentů jsme vás již v článku informovali. V akademickém roce 2012/13 tak bude limit pro celkový počet studentů na veřejných vysokých školách snížen o 5% a limit pro uchazeče přijímané do prvních ročníků téměř o 10%.

Zdroj: MŠMT

Zamýšlená suma 2 500 až 3000 korun za semestr rozhněvala již nyní celou řadu studentů. Lidé samozřejmě chápou nevyhnutelnou situaci, kdy reforma vysokého školství a zvýšení úrovně jeho kvality musí být dříve či později provedena. O to se ale v tomto případě nejedná.

Otázka vyvstává nad dopadem samotného zápisného. Týkat se má kromě nových prváků i stávajících studentů, takže se jim během studia změní retroaktivně zákonem zaručené podmínky. Podle předsedy Studentské komory rady VŠ Miroslava Jašurky, pro kterého je změna podmínek v průběhu studia nepřijatelná, není snad taková změna ani ústavně proveditelná.

Nový ministr školství Petr Fiala ve svém vyjádření sdělil, že tato částka nevyjadřuje náklady na studium nebo něco podobného. Jak informoval server Novinky.cz, rektoři samozřejmě navýšení příjmů univerzit kvůli neustálému snižování rozpočtu schvalují. Přesto budou důsledky pro spoustu studentů velkým problémem. Je totiž nezbytné nazírat na zápisné i jako na možnou selekci studentů a uchazečů ze sociálně slabších rodin. Přestože studenti na veřejných VŠ za studium neplatí, musí měsíčně vynakládat značné finanční prostředky na život se studiem spojeným, a to při rostoucí ceně počínaje potravinami a konče kolejním ubytováním vzbuzuje obavy o možnostech pokračování ve studiu.

Samotný fakt by byl možná přijat pozitivněji, pokud by byly jasně stanoveny účely, ke kterým budou peníze vybrané na zápisném využity. Podle dosavadních informací však stát sníží dotace na provoz VŠ a zápisné má být jakousi záplatou a zdrojem na jejich provoz.

Je to však dostatečným ospravedlněním? V očích studentů není z převážné většiny zápisné pozitivem, protože se žádným způsobem nezmění úroveň kvality výuky a kromě odpadnutí těch, jež si studium nebudou moci dále dovolit, zůstane stále velké množství tzv. černých duší (studenti, kteří jsou na škole zapsáni a využívají studentských výhod, ale ve skutečnosti nestudují a mnohdy úmyslně prodlužují studium i několik let).

Vzhledem k legislativní náročnosti celé přípravy není příliš pravděpodobné, že by se celý proces schválení zákona stihl do začátku června. Tou dobu totiž už na některých školách proběhne zápis, s nímž by platba zápisného měla být údajně spojena. Podle vyjádření profesora Masarykovy univerzity Jiřího Zlatušky je představa, že by vstoupilo zápisné v platnost uprostřed akademického roku, tedy v lednu, postavená na hlavu. V tuto chvíli tedy nezbývá, než počkat na výsledek průběhu vládních jednání.

Zdroj: Novinky.cz

Podle validační komise nebyla žádná úloha defektní a všechny obsahově splnily rámec Katalogu požadavků. Ten určuje rozsah znalostí a učiva, jež je po studentech pro úspěšné splnění zkoušky požadován. Hlavní rozdíl ovšem zaznamenala komise v meziročním statistickém srovnání. Z tohoto důvodu byla provedena harmonizace výsledků s jarním zkušebním termínem roku 2011. Podle statistického šetření byl totiž test letos skutečně obtížnější. U 5 úloh dokonce zaznamenala komise výrazně vyšší pracnost a časovou náročnost, jež se promítla do zvýšení stresu. Ten mohl negativně ovlivnit výsledky zkoušky.

Harmonizace studenty zachránila

Harmonizace zaručuje, že nikdo z maturantů nebude bodově znevýhodněn. Bodové pořadí žáků včetně těch s maximálním počtem bodů tak zůstalo zachováno.  Nejhorší akceptovaný výsledek stanovila harmonizace na 10 bodů. Zároveň se změnilo rozdělení bodů. Studenti v rozmezí 11 až 33 bodů získali automaticky bonus 8 bodů. Studentům s 10 a méně body nebo 34 a více body se připočetla poměrná část 8bodové bonifikace v závislosti na rozdílu do hraničních 11 a 33 bodů.

Z celkového počtu 1 716 maturantů ve výsledku neprospělo 2,8 %, výslednou známku 4 získalo 19,6 %, výsledné známky 3 dosáhlo 41,1 %, výslednou známkou 2 bylo ohodnoceno 25,1 % a 1 dostalo 11,4 %.

Díky harmonizaci se snížila čistá neúspěšnost testu z 16,8 % na 2,8 %. Zároveň vzrostl počet jedničkářů z 5,9 % na 11,4 %. Plného počtu dosáhli pouze 4 žáci z povinné a 1 z nepovinné zkoušky. Meziroční nárůst neúspěšnosti o 2,2 procentního bodu odůvodnil Cermat větším zájmem o vyšší maturitu z matematiky.

Již v neděli se v pořadu České televize omluvil nový ministr školství Petr Fiala všem maturantům za komplikace, které jsou se státní maturitou spojeny. K omluvě se připojil i ředitel Cermatu Pavel Zelený s celým realizačním týmem. Stále však není jasné, zda budou za chyby vyvozeny nějaké důsledky.

Zdroj: Novamaturita.cz

„Pana ministra čeká v novém úřadu těžká práce v oblasti regionálního a vysokého školství i při čerpání prostředků z evropských strukturálních fondů. Nového ministra prof. Fialu považuji za kvalitního, plně kompetentního odborníka, který má moji plnou podporu,“ zdůraznil ve vyjádření předseda vlády.

Jak řekl ministr Petr Fiala při slavnostním ceremoniálu: „Uvědomuji si vážnost úkolu, který na sebe beru a věřím, že mé zkušenosti a znalosti pomohou k řešení mnoha ze stávajících problémů v oblasti školství.“

Prof. Petr Fiala, Ph.D., LL.M. působil v letech 2004 až 2011 (po dvě funkční období) jako rektor Masarykovy univerzity v Brně. Mimo jiné zastával také funkci předsedy České konference rektorů, od září 2011 byl hlavním vědeckým poradcem premiéra a je místopředsedou Rady pro výzkum, vývoj a inovace.

Zdroj: MŠMT